Script를 지원하지 않습니다.
본문 바로가기상단메뉴 바로가기
독서동아리

사제 동행

작가탐방 작가되기

학생 책쓰기

우리학교 동아리

사제 동행

266
독서동아리 > 사제동행게시판 번호, 제목, 작성자 , 등록일, 조회수, 첨부파일수, 내용 정보테이블
266
[선주초-마음通 생각Talk] '신발 신은 강아지'를 읽고 PS플라스틱으로 휴대폰 고리 만들기
이지영조회 : 2첨부파일 : 02018-09-15
[선주초-마음通 생각Talk] '신발 신은 강아지'를 읽고 PS플라스틱으로 휴대폰 고리 만들기
1. 활동목적 - 글을 교사와 번갈아가며 한 줄씩 읽을 수 있다. - 책의 내용 중 가장 인상 깊었던 부분을 말할 수 있다. - 인상적인 장면이 드러나게 PS플라스틱에 책표지를 만들 수 있다.     2. 활동일시 - 2018년 9월 8일 토요일 9시 ~ 10시 20분     3. 활동내용 - 「신발 신은 강아지」 그림책을 읽고 읽기 전, 읽는 중, 읽은 후 활동을 통해 책의 대략적인 내용을 이해하기 - 글을 교사와 번갈아가며 한 줄씩 읽고 인상적인 장면 이야기하기 - 인상적인 장면이 드러나게 PS플라스틱에 그림 만들기     4. 마주이야기 - 내 생각보다 더 많이 작아져서 깜짝 놀랐어요. 필통에 달고 다닐 거예요. - PS 플라스틱에 책 표지를 꾸미고, 뜨거워진 오븐에 넣었더니 풍선처럼 부풀어 오르다가 금방 오징어처럼 온 몸..
265
[선주초-책마중] '그 소문 들었어?'를 읽고 PS플라스틱 책표지로 휴대폰고리를 만들었어요.
이지영조회 : 0첨부파일 : 12018-09-10
[선주초-책마중] '그 소문 들었어?'를 읽고 PS플라스틱 책표지로 휴대폰고리를 만들었어요.
1. 활동목적 - 글을 읽고 책의 내용을 파악할 수 있다. - 책의 내용 중 가장 인상 깊었던 부분을 말할 수 있다. - 인상적인 장면이 드러나게 PS플라스틱에 책표지를 만들 수 있다.     2. 활동일시 - 2018년 9월 8일 토요일 10시 40분 ~ 12시     3. 활동내용 - 「그 소문 들었어?」 책을 읽고 읽기 전, 읽는 중, 읽은 후 활동을 통해 책의 내용을 차례대로 파악하기 - 책의 내용 중 가장 인상 깊었던 부분 발표하기 - 인상적인 장면이 드러나게 PS플라스틱에 책표지를 만들기     4. 마주이야기 - 나는 이제 진짜인지 가짜인지 내가 알아보고 소문을 믿어야겠다는 생각이 들었어요. - 자기가 왕이 되고 싶어서 은색 사자를 나쁘다고 소문을 내 놓고는, 황금빛 사자는 왕이 되자마자 자기 마음대로 돈을 써서 나..
264
[선주초-책마중] '개구리네 한솥밥'을 읽고 나만의 책 만들기를 했어요.
이지영조회 : 5첨부파일 : 12018-09-03
[선주초-책마중] '개구리네 한솥밥'을 읽고 나만의 책 만들기를 했어요.
1. 활동목적 - 글을 읽고 책의 내용을 파악할 수 있다. - 책의 내용 중 가장 인상 깊었던 부분을 말할 수 있다. - 주어진 그림을 활용하여 나만의 이야기책을 만들 수 있다.     2. 활동일시 - 2018년 9월 1일 토요일 10시 40분 ~ 12시     3. 활동내용 - 「개구리네 한솥밥」 책을 읽고 읽기 전, 읽는 중, 읽은 후 활동을 통해 책의 내용을 차례대로 파악하기 - 책의 내용 중 가장 인상 깊었던 부분 발표하기 - 주어진 그림을 활용하여 나만의 이야기책 만들기     4. 마주이야기 - 개구리의 형이 벼를 주지 않고 쌀을 줬으면 방아깨비가 일을 안 해도 됐을 거예요. - 개구리가 동물들을 도와주어서 다시 자신이 도움을 받을 수 있었어요. 나중에 저도 친구들이 도움이 필요할 때 도와줄 거예요. - 그림책을 읽..
263
[청도초 꿈도란 독서동아리] 책 만들기 활동
김희선조회 : 6첨부파일 : 12018-08-29
[청도초 꿈도란 독서동아리] 책 만들기 활동
2018.08.29
262
[농암초 농암독서플러스] 1학기 동아리 활동
박창준조회 : 4첨부파일 : 02018-08-27
[농암초 농암독서플러스] 1학기 동아리 활동
1. 재능나눔 북 콘서트(그림 책 읽어주기와 악기연주) 봉사활동 - 2~6학년 부원들이 1학년 동생들을 위한 책 읽어주기 봉사활동을 6회 실시하였습니다. 2. <내Book소: 내가 읽은 책을 소개해요> 독서작품 전시회 - 평소 책을 읽고 자율적으로 표현한 독서작품(약 100점)을 세 모둠별로 복도, 야외 공간 등에 2회 전시하고 서로의 작품을 관람하는 시간을 가졌습니다. 3. 도서관 체험 활동 <도서관에서 보물 찾기> - 지역 스포츠클럽 탁구 리그전에 참여한 후에 인근에 위치한 시립도서관을 찾아서 약 1시간 동안 e독서권장도서와 자신이 보고 싶은 책을 찾아서 읽었습니다.    
261
[청도초 꿈도란 독서동아리] 부산 추리문학관  탐방
김희선조회 : 5첨부파일 : 12018-08-27
[청도초 꿈도란 독서동아리] 부산 추리문학관 탐방
지난 8월 3일 여름방학을 맞아 독서동아리 학생 4명과 함께 부산 해운대에 있는 부산 추리문학관을 다녀왔습니다. 1학기 동안 추리 소설을 읽고 김성종 추리작가의 추리문학관을 다녀오니 감회가 새로웠습니다. 방학 중이라 많은 학생들이 함께 할 수 는 없어 아쉽기도 했고요. 2학기에는  추리 소설을 쓰는 방법을 배워보고 직접 추리소설도 써볼 계획입니다.  
260
[선주초-책마중] '책 청소부 소소'를 읽고 글자 그림을 표현해 보았어요.
이지영조회 : 8첨부파일 : 12018-08-08
[선주초-책마중] '책 청소부 소소'를 읽고 글자 그림을 표현해 보았어요.
1. 활동목적 - 그림책을 읽고 책의 내용과 가장 인상적인 부분을 이야기할 수 있다. - 특징이 드러나게 글자 그림을 표현할 수 있다.   2. 활동일시 - 2018년 8월 4일 토요일 10시 40분 ~ 12시   3. 활동내용 - 「책 청소부 소소」 그림책을 읽고 내용 살펴보기 - 책에서 가장 인상적인 부분을 이야기하기 - 단어를 하나 선택하여, 내용적 특징이 드러나게 글자 그림으로 표현하기   4. 마주이야기 - 저는 패션 디자이너가 되고 싶은데, ㅈ을 가위로, ㅣ를 바늘로, ㅅ을 바지로 표현했어요. - 독도는 우리 땅이기 때문에, 일본 사람들이 함부로 멸종시켰다는 강치를 표현하고 싶었어요. 강치 글자에 나오는 모든 자음과 모음을 강치와 조개, 해초의 모습으로 표현해 봤는데, 귀엽게 잘 표현되어 기분이 좋아요. - 저는 ..
259
[선주초-마음通 생각Talk] '줄줄이 꿴 호랑이'를 읽고 색종이로 호랑이를 접었어요.
이지영조회 : 4첨부파일 : 12018-08-08
[선주초-마음通 생각Talk] '줄줄이 꿴 호랑이'를 읽고 색종이로 호랑이를 접었어요.
1. 활동목적 - 그림책을 교사와 번갈아가며 한 줄씩 읽을 수 있다. - 「줄줄이 꿴 호랑이」에 대략적인 내용을 순서대로 이야기할 수 있다. - 종이접기로 호랑이를 접어 표현할 수 있다. 2. 활동일시 - 2018년 8월 4일 토요일 9시 ~ 10시 20분   3. 활동내용 - 「줄줄이 꿴 호랑이」 그림책을 교사와 번갈아가며 한 줄씩 읽기 - 「줄줄이 꿴 호랑이」에 대략적인 내용을 순서대로 이야기하기 - 종이접기로 호랑이를 접어 표현하기   4. 마주이야기 - 게으른 아이가 아랫목에서 밥 먹고, 윗목에서 요강에 똥 싼다는 게 너무 웃겨요. - 참기름을 먹이고, 참기름통에 담근 강아지를 호랑이가 꿀꺽 먹으면 너무 미끄러워서 똥구멍으로 쏙~ 하고 나온다는 내용이 너무 황당하면서도 웃겨서 선생님이 꿀꺽 쏙, 꿀꺽 쏙, 꿀꺽 쏙 하고 읽..
258
군위초등학교 독서동아리 독서캠프 참여했습니다.
방민지조회 : 9첨부파일 : 12018-07-30
군위초등학교 독서동아리 독서캠프 참여했습니다.
어린이 동화 '받은편지함'을 사전에 읽고, 군위교육지원청에서 주관하는 독서캠프에 참여했습니다.   독서를 해야 하는 이유에 대해 스스로 생각해 보고, 작가와의 만남을 통해 작품을 더 깊게 이해할 수 있었습니다.   또한 울진초등학교 두분 선생님께서 재미있는 책놀이 프로그램을 진행해주셨습니다.   이 외에도 1학기 동안 악플전쟁, 한밤 중 달빛식당, 도깨비폰을 개통하시겠습니까? 등 다양한 작품을 읽고, 함께 생각을 나누는 행동을 해 보았습니다.
257
강구초 독서토론
임단비조회 : 5첨부파일 : 02018-07-27
강구초 독서토론
첫 시간에는 동아리에 대해서 간단히 소개하고 독서토론에 대한 오리엔테이션을 진행하였다. 그 후에는 각자 토론 관련 도서를 읽으며 독서토론에 대한 개념을 확립하는 시간을 가졌다. 토론 지정 도서를 다 읽고 난 후에는 다함께 이야기해보고 싶은 토론 주제를 몇 가지 생각해서 서로 겹치는 토론 주제를 선정하고 최종적으로는 투표를 통해 가장 많은 표가 나온 토론 주제를 2개 정했다. 토론 주제에 따라 각자 자신의 생각을 정리하는 시간을 가진 후 자유롭게 찬성과 반대로 나뉘어 토론을 진행하였다. 독서토론에 대한 설명은 최대한 쉬운 말로 풀어서 간단하게 진행함으로써 학생들이 기존에 자신이 생각했던 것만큼 독서토론이 어려운 것이 아니라는 것을 깨달을 수 있도록 하였다. 그리고 다양한 토론 지정 도서를 많이 선정함으로써 학생..